打造实验游戏空间 亲子的自家共玩体验(台北画刊109年6月)发布日期：2020-06-04
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疫情逐步趋缓的时刻，父母适时带孩子出外放电之余，亲子的居家共处仍是一大课题。孩子与父母的相处时间大大增长，教育现场也从教室延伸到家中，对於学龄前的幼童，定居台北的日本儿童玩具设计师江口健太郎认为，藉由简单、好用、适才适性的玩具，既能结合生活所需，也能带动身体感知，透过学习打造居家实验游戏空间，亲子既能互为「玩伴」，也能成为彼此的「老师」，在居家空间创造广阔的生活体验。
父母可以与孩子一同享受游戏时光，在共玩过程中，成为彼此的最佳玩伴与学习夥伴。
来自生命的有感创作
曾在纽约学习当代艺术，并在国际知名艺术家村上隆身边工作长达5 年，江口健太郎的艺术创作因自己成为一位父亲後，转而专注於木制幼儿玩具，重视不同个性、各年龄层孩子生理与心理的同步发展。2001 年与台湾太太定居台北，「那时候我跟太太准备开幼儿园，却一直找不到好的、适合0 到3 岁小孩用的玩具。」简单的初心，让他在台北建构以孩童需求出发的「eguchi-toys」江口设计品牌，并推广儿童教育，替亲子勾勒出童心满满的想像国度。
江口偏爱以木质打造玩具，「我不喜欢说木头是最好的，每种材质都有它独特的质地与温度，玩具与家具可以有很多不一样的选择。」他喜爱木头相对较好加工的特性，并且会随使用方式产生不一样的痕迹。对长时间在室内相处的亲子而言，木质感不仅能为居家空间增添柔软度，不易碎、质量轻的特质，也能让孩子安心使用。
聊起开始制作玩具的最初，江口表示，「就是想专心做好一个与生活共存、长久的、单纯的手作。」有感於当时设计工作的长期压力使健康开始亮起红灯，他回归生活理念的初心，拿起从前发想的玩具草图，开始了玩具设计之旅。
谈起防疫时刻，必须待在家里的亲子有何更进化的相处之道？江口的灵感不因居家而限缩，反而玩心大开，因出门逛街频率减少，宅配购物的机会相对变多，家中纸箱也跟着多了起来。「看到纸箱，马上与孩子一同发想可以拿来做什麽，於是就搭建起纸箱小帐篷、纸箱车子等，自己手作很疗癒，小孩也玩得超开心。」要让孩子在居家环境中挥别电子产品、找寻新乐趣，家长首先必须对日常投入情感，善用生活中的「道具」触发孩子可能的创造力，这也是江口在设计与开发玩具时最核心的价值。
改造纸箱成小帐篷，在室内空间创造出户外体验。 ( 图／ eguchi-toys ) 
小小的丢球游戏可以帮助幼儿认识身体，大人也从中翻转对玩乐的认知。( 图／ eguchi-toys )
江口本身在蒙特梭利教育环境中成长，自己也相当注重孩子学习历程中的独立思考与工具操作，让孩子从做中学，熟悉自己的身体，并在过程中建立对世界的认知。究竟玩具如何为居家生活带来变化？「它们是玩具，也是工具。比如说，把球丢进洞里的玩具，看似很简单，但重点不是拿取的动作，而是练习放手。而挂在墙上的音乐盒，重点不是听音乐，而是被音乐吸引而撑起身体的动作。」父母能藉由玩具为孩子带来对身体 成美好的亲子关系。的认知，而这也成为他心中推动亲子相处的根本之道。
以江口知名的玩具作品「木制飞鸟」为例，一拉动就会拍动翅膀，无论大人或孩子，拉动飞鸟拍翅的过程中总会不由自主地微笑，而木材质的运用，也让触碰过程中能感受到难以言说的温度，与玩具的互动不但交流了人与人之间的情感，也因此串联起居家生活中的亲子关系，创造丰富的居家体验。
透过教具型的玩具点缀生活教育，亲子居家也能很精彩。
居家生活的亲子练习
江口的玩具设计更会去发想亲子互动需要的体验。他给予亲子居家相处一个不败的良方，将信手拈来的玩具看作父母与孩子互动的「教具」，「好比一只玩具飞鸟，可以学习它叫什麽名字、是什麽颜色，也可以观察它如何动作，看得到、碰得到是很重要的。」父母还可以进一步问孩子，「你看见这只鸟拍翅的时候感受到什麽？看得到却摸不到的感受也同样重要。」这些互动过程也是父母在生活中可不断挑战孩子想像力的「练习」，用「提问」放大孩子的思考。
「孩子的生活教育真的很重要，吃饭、换衣服、做家事，这些都是需要学习的。」江口说道。疫情之後，家长与孩子共处室内的时间变多，时常引发大人居家工作与孩子陪伴需求的相互冲突，或是父母担忧孩子教育停滞的情况。对此，江口笑着说：「大人可以试着把手上正在做的事情与孩子分享，一起做菜、一起使用洗衣机，把一起做家事当作是玩游戏，转念看待陪伴孩子的『工作』。」我们因疫情而对居家有了更多反思，家长在家中学习自处，同时重新找到工作与家庭的平衡，居家亲子相处可以不只是大人单向地照顾孩子，也可以是一起学习的互动模式。
在居家亲子相处之道上有了全新启发後，不妨放手让孩子「动手做」。江口以0 到3岁的孩子为例：「虽然婴儿练习抓握时会让环境一团糟，但这也是孩子觉知身体的机会，如果由大人做，孩子就没有机会自己尝试了。」谈到推荐的亲子居家共乐游戏，江口推荐剪工盒和缝工盒，大人可以开放让孩子自由发挥创造力，也练习放下担忧与对孩子使用工具的成见，不对孩子设限，只需叮咛孩子要小心。
除了玩玩具，也可以从家事开始多些「一起做」的活动，带孩子玩「大人的玩具」，分配小小的任务给他们练习，并指导孩子要怎麽做。例如让孩子跟着大人一起下厨，使幼儿园的家政课自然融入家庭生活中，作为亲子的美好练习。生活就是最好的学习教室，在「玩乐」的过程中学习，就能在有限的空间中打造无限的居家亲子互动。
开发更多居家想像
对江口而言，家应该是彼此最赤裸、最依赖的场所，除了玩具，也可以透过音乐创造氛围，扩增室内空间感，带来不同的居家情境，与孩子一起在家唱歌跳舞。但是在疫情减缓的此时，「其实我更鼓励假日的时候，全家一起到公园走走、晒晒太阳，比较健康。」江口笑着说。
因为疫情，我们再次审视亲子居家课题，不妨与孩子一起抓住机会练习，当彼此的小老师与小夥伴，在玩耍中学习体会生活，养成美好的亲子关系。
简单的剪纸游戏，给予孩子练习使用工具的机会。
文－谢孟华 摄影－谢佩颖 图－eguchi-toys
防疫期间的罐头与面食 奇蹟一变成3道美食→点这看怎麽办到的
在家工作 斜杠不停歇 脑袋充电好去处→点这看有什麽资源
父母可以与孩子一同享受游戏时光，在共玩过程中，成为彼此的最佳玩伴与学习夥伴。来自生命的有感创作
曾在纽约学习当代艺术，并在国际知名艺术家村上隆身边工作长达5 年，江口健太郎的艺术创作因自己成为一位父亲後，转而专注於木制幼儿玩具，重视不同个性、各年龄层孩子生理与心理的同步发展。2001 年与台湾太太定居台北，「那时候我跟太太准备开幼儿园，却一直找不到好的、适合0 到3 岁小孩用的玩具。」简单的初心，让他在台北建构以孩童需求出发的「eguchi-toys」江口设计品牌，并推广儿童教育，替亲子勾勒出童心满满的想像国度。
江口偏爱以木质打造玩具，「我不喜欢说木头是最好的，每种材质都有它独特的质地与温度，玩具与家具可以有很多不一样的选择。」他喜爱木头相对较好加工的特性，并且会随使用方式产生不一样的痕迹。对长时间在室内相处的亲子而言，木质感不仅能为居家空间增添柔软度，不易碎、质量轻的特质，也能让孩子安心使用。
聊起开始制作玩具的最初，江口表示，「就是想专心做好一个与生活共存、长久的、单纯的手作。」有感於当时设计工作的长期压力使健康开始亮起红灯，他回归生活理念的初心，拿起从前发想的玩具草图，开始了玩具设计之旅。
谈起防疫时刻，必须待在家里的亲子有何更进化的相处之道？江口的灵感不因居家而限缩，反而玩心大开，因出门逛街频率减少，宅配购物的机会相对变多，家中纸箱也跟着多了起来。「看到纸箱，马上与孩子一同发想可以拿来做什麽，於是就搭建起纸箱小帐篷、纸箱车子等，自己手作很疗癒，小孩也玩得超开心。」要让孩子在居家环境中挥别电子产品、找寻新乐趣，家长首先必须对日常投入情感，善用生活中的「道具」触发孩子可能的创造力，这也是江口在设计与开发玩具时最核心的价值。
改造纸箱成小帐篷，在室内空间创造出户外体验。 ( 图／ eguchi-toys ) 小小的丢球游戏可以帮助幼儿认识身体，大人也从中翻转对玩乐的认知。( 图／ eguchi-toys )江口本身在蒙特梭利教育环境中成长，自己也相当注重孩子学习历程中的独立思考与工具操作，让孩子从做中学，熟悉自己的身体，并在过程中建立对世界的认知。究竟玩具如何为居家生活带来变化？「它们是玩具，也是工具。比如说，把球丢进洞里的玩具，看似很简单，但重点不是拿取的动作，而是练习放手。而挂在墙上的音乐盒，重点不是听音乐，而是被音乐吸引而撑起身体的动作。」父母能藉由玩具为孩子带来对身体 成美好的亲子关系。的认知，而这也成为他心中推动亲子相处的根本之道。
以江口知名的玩具作品「木制飞鸟」为例，一拉动就会拍动翅膀，无论大人或孩子，拉动飞鸟拍翅的过程中总会不由自主地微笑，而木材质的运用，也让触碰过程中能感受到难以言说的温度，与玩具的互动不但交流了人与人之间的情感，也因此串联起居家生活中的亲子关系，创造丰富的居家体验。
透过教具型的玩具点缀生活教育，亲子居家也能很精彩。居家生活的亲子练习
江口的玩具设计更会去发想亲子互动需要的体验。他给予亲子居家相处一个不败的良方，将信手拈来的玩具看作父母与孩子互动的「教具」，「好比一只玩具飞鸟，可以学习它叫什麽名字、是什麽颜色，也可以观察它如何动作，看得到、碰得到是很重要的。」父母还可以进一步问孩子，「你看见这只鸟拍翅的时候感受到什麽？看得到却摸不到的感受也同样重要。」这些互动过程也是父母在生活中可不断挑战孩子想像力的「练习」，用「提问」放大孩子的思考。
「孩子的生活教育真的很重要，吃饭、换衣服、做家事，这些都是需要学习的。」江口说道。疫情之後，家长与孩子共处室内的时间变多，时常引发大人居家工作与孩子陪伴需求的相互冲突，或是父母担忧孩子教育停滞的情况。对此，江口笑着说：「大人可以试着把手上正在做的事情与孩子分享，一起做菜、一起使用洗衣机，把一起做家事当作是玩游戏，转念看待陪伴孩子的『工作』。」我们因疫情而对居家有了更多反思，家长在家中学习自处，同时重新找到工作与家庭的平衡，居家亲子相处可以不只是大人单向地照顾孩子，也可以是一起学习的互动模式。
在居家亲子相处之道上有了全新启发後，不妨放手让孩子「动手做」。江口以0 到3岁的孩子为例：「虽然婴儿练习抓握时会让环境一团糟，但这也是孩子觉知身体的机会，如果由大人做，孩子就没有机会自己尝试了。」谈到推荐的亲子居家共乐游戏，江口推荐剪工盒和缝工盒，大人可以开放让孩子自由发挥创造力，也练习放下担忧与对孩子使用工具的成见，不对孩子设限，只需叮咛孩子要小心。
除了玩玩具，也可以从家事开始多些「一起做」的活动，带孩子玩「大人的玩具」，分配小小的任务给他们练习，并指导孩子要怎麽做。例如让孩子跟着大人一起下厨，使幼儿园的家政课自然融入家庭生活中，作为亲子的美好练习。生活就是最好的学习教室，在「玩乐」的过程中学习，就能在有限的空间中打造无限的居家亲子互动。
开发更多居家想像
对江口而言，家应该是彼此最赤裸、最依赖的场所，除了玩具，也可以透过音乐创造氛围，扩增室内空间感，带来不同的居家情境，与孩子一起在家唱歌跳舞。但是在疫情减缓的此时，「其实我更鼓励假日的时候，全家一起到公园走走、晒晒太阳，比较健康。」江口笑着说。
因为疫情，我们再次审视亲子居家课题，不妨与孩子一起抓住机会练习，当彼此的小老师与小夥伴，在玩耍中学习体会生活，养成美好的亲子关系。
简单的剪纸游戏，给予孩子练习使用工具的机会。文－谢孟华 摄影－谢佩颖 图－eguchi-toys
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