▲寒假期間，無論孩子想從事休閒活動或享受天倫之樂，都值得鼓勵。（高讚賢攝）

開學前一天，趕著把寒假作業寫完，或找爸媽當救兵，幾乎是人人必有的回憶，台北市政府教育局去年10月底廢止「台北市各國民小學寒暑假作業實施要點」，要還給小朋友一個完整的寒假！
 

「台北市各國民小學寒暑假作業實施要點」從1975年起已實行40年，明確規範學生作業內容須包括寫書法、飼養動物、參觀博物館、美勞創作、作業評量、閱讀優良課外讀物等，因此學校老師也會要求學生，像是要寫5篇書法、參觀2座博物館，內容制式化，卻不合時宜，為了將學習自主權還給孩子，該要點於去年正式廢除。
 

教育局局長湯志民表示，一般台灣學生就是在校上課、回家繼續寫功課，但學生平時上課已有既定課程進度，唯一「空白」的時間就是寒暑假，如果再塞功課給學生，只能培養出學科取向、千篇一律的孩子，沒有辦法培養他們獨立思考與判斷的能力。
 

取消作業要點後，學生可以自己決定要怎麼寫寒假作業，像是學鋼琴、做蛋糕、好好陪外婆、整理房間，或者「放空」什麼都不做，只要自認對學習與成長有幫助，想做什麼都可以。湯志民舉例，以前會明確規範孩子寒假要做3件家事，這對學生來說只是「交差」，不具任何意義，但不限制內容後，或許就會有學生感念爸媽辛勞，主動將作業主題訂為做家事、陪伴長輩，這些事就有了意義，不再只是「為完成而完成」。
 

不過，一宣布要取消寒假作業，每個孩子反應不同，有人覺得很開心，有些人則認為無所適從。士東國小校長林玫伶說，老師扮演的角色相當重要，要適時引導孩子思考自己想做什麼事、這件事能不能在寒假內完成，對自己的影響、幫助是什麼。一旦學生「想學習」的動機被啟發後，各式各樣的答案都會浮現，有人說要做模型，有人說要研究一隻昆蟲，也有人說要騎車環島，並在每個定點拍照，貼在台灣地圖上，豐沛的想像力令人驚訝。
 

多數家長對於取消寒假作業樂見其成，敦化國小家長會會長林晉宏表示，現今教育體制已較以往活潑，但再怎麼設計還是不脫寫作、畫畫、算術等一貫模式，這些「習題」也未必能勾起每個孩子的興趣；寒假作業讓孩子們自己規劃，不僅讓孩子可以決定自己的童年該怎麼過，更反映出適性發展，或許有人喜歡堆積木、玩拼圖，腦力激盪一下，也很值得鼓勵。

 

▲平時上課已有既定課程，寒暑假成了讓孩子適性發展的好時機。（王能佑攝）

文∕Peggy Liang
攝影∕王能佑