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- 2021青創跨基地聯合活動 青創交流帶動社區共好(台北畫刊111年1月)隨著疫情逐漸解封,台北市社會住宅「青年創新回饋計畫」也在社區之間恢復活絡。為了讓社宅居民、周邊鄰里都能體驗新的社區生活型態,青創戶們除了以小型聚會及課程,熱絡鄰里之間的互動,也隨著青創計畫逐漸發展成熟,更擴大活動規模,廣邀民眾同樂,並以此串聯各個社宅,彼此切磋交流, 激盪出「一加一大於二」的青創能量。 跨社宅合作化為交流平台 去年12 月4 日在明倫社宅首次舉辦的「青創嘉年華園遊會」,集結...36272022-01-05
- 凝視台北行道樹(台北畫刊110年1月)木柵冬日的陰雨、路旁黑板樹的氣味,伴著潮溼空氣滲進厚重衣著,是我大學時的回憶;從事第一份工作時,我常在假日騎著單車從仁愛路到新生南路,沿路菩提樹隨著風吹光照,樹影搖擺的姿態抖去了工作的壓力;出國念書期間,返台時常與朋友相約見面的豆花攤,就在泰順街的麵包樹下;第一次在寶藏巖駐村,附近新生南路木棉花落下的滿地豔紅,著實令我驚豔。行道樹串起我記憶中的台北生活,如錨一般標記下自己不同的生命階段與事件。 ...36262021-01-05
- 災難疫病與藝術文化的反思(台北畫刊109年3月)社會近期幾乎都籠罩著嚴重特殊傳染性肺炎的陰影,不僅產業受到波及,連帶日常生活也受到影響,身處在這樣的環境, _沒有人能置身事外。在病毒災難環伺下,藝術雖然不如醫學科技能立即改善現況,但是它把時間拉長,用反省回顧的姿態來回應災變,提供給下一代、甚至是未來人類更多思考空間。 藝術與當代議題的對話 香港Para Site 藝術空間於2013 年首展的《疫年日誌》,從傳染病到當時的政治文化進行全面...36102020-03-11
- 多元教育 激發孩子學習能量(台北畫刊111年6月)學科知識融入日常生活,一直都是教育界推動的目標之一,亦成為新世代多元教育的發展趨勢。其中,已在台灣深耕多年的跨領域學習STEAM 教育、強調設計思考的DFC 學習法,皆打破知識只能限縮在課本中的框架,以日常運用、邏輯分析的方式,鼓勵孩子用所學知識理解生活現象、解決生活問題,藉此燃起孩子的求知欲及興趣,進而發展獨立思考、主動探索的能力。 以數學為核心串聯STEAM 教育 結合科學...36012022-06-08
- 最有台北風格的伴手禮(台北畫刊109年1月)一次機會下,來到大稻埕附近走晃,我才發現,台北有好多我從來沒發現的「職人精神」。像是茶葉,除了專業的焙茶技術,還精心設計好看的包裝,以及各種精美的陶瓷茶具,不只味覺,視覺也大飽眼福。在生活層面,集結許多創作者的靈感與創意,從布料印花到家具擺設,讓日常生活的質感大幅提升,但這些不僅好看,卻又緊密結合在地文化,我想那就是最特別的台北風格伴手禮。 圖...35892020-01-10
- 從藝術出發開啟人生新副本(台北畫刊111年5月)十八世紀時,思想家歌德(Johann Wolfgang von Goethe)曾說:「除了藝術之外,沒有更妥善的遁世之方;要與世界聯繫,也沒有一種方法比藝術更好。」而在台北,也有素人畫家將這句話化為實踐,在事業繁忙之餘拾起畫筆,讓繪畫成為自己的遁世之方,並透過繪畫與世界聯繫, 關心社會也觀照自己。 素人畫家可透過繪畫揮灑創意,讓畫筆傳遞藝術的多樣性。(圖/ Photographee.eu...35842022-05-06
- 記憶博物館 蒐集台北百年軌跡(台北畫刊109年9月)1920年台北設市至今,已走過百年的輝煌。回望一世紀的歷史長河,每個時期都有值得抽絲剝繭的城市記憶,讓我們一一歸納、建檔,勾勒出一座躍然紙上的台北記憶博物館。 古地圖、老物件、舊書籍,各自承載著時代風華的不同切面。不妨跟著文史工作者高傳棋,透過其豐沛的地圖收藏,見證城市區域發展的遞變;聽文史作家陳柔縉娓娓道來庶民物件與歷史建築的趣聞,看見摩登年代的日常活力;隨著藏書家黃震南遊移於古書的字裡行...35662020-09-07
- 台北畫刊105年11月第586期— [公民總主筆] 翻轉教室 打破學習窠臼 早自習的迷思妹妹早上6點起床,匆匆忙忙整理梳洗後,趕搭社區巴士和捷運,到校吃過早餐,再趕7點半早自習。遲到會被記點。這個從過去到現在數十年不變的情景,被質疑不合時宜了!因為傳統為工業社會訓練服從勞工的普魯士教育制度,將被網路機器人改變了! 人工智慧機器人的警醒 今年10月,國發會「公共政策網路參與平台」連署附議高中生延後上學,甚至廢除早自習,該案質疑台灣學生一天在校學習時間為9.5小時,...35632016-11-14







